Boas Vindas - Recados e imagens
sexta-feira, 3 de outubro de 2008
MENSAGEM
A escola que é de todas as crianças
" A inclusão cresce a cada ano , com ela, o desafio de garantir uma educação de qualidade para todos. Na escola inclusiva, os alunos aprendem a conviver com a diferença e se tornarem cidadãos solidários.
Para que isso se torne realidade em cada sala de aula, sua participação, professor, é essencial"
" A inclusão cresce a cada ano , com ela, o desafio de garantir uma educação de qualidade para todos. Na escola inclusiva, os alunos aprendem a conviver com a diferença e se tornarem cidadãos solidários.
Para que isso se torne realidade em cada sala de aula, sua participação, professor, é essencial"
Meire Cavalcante
PROJETO: SOLIDARIEDADE E AMIZADE:UM VINCULO NECESSÁRIO
Este projeto foi elaborado e executado na E.E. PROFESSOR JEHOVAH SANTOS, município de Barra do Piraí – RJ, pelos professores regentes e demais membros da comunidade escolar.
O projeto teve iniciativa da professora Natalie da Cunha Melo, em contato com a LBV Nacional e abraçado por todos da escola.
No ano seguinte devido ao interesse dos alunos demos inicio a um novo projeto, desta vez focando o atendimento das necessidades da comunidade local e vizinhanças.
Até hoje o projeto continua em execução e cada vez mais percebemos o envolvimento de alunos, professores e comunidade.
Trabalhei nesta escola por doze anos e pude participar ativamente na elaboração e execução do mesmo e pude avaliar o quanto é importante para esta comunidade o desenvolvimento deste projeto .
O projeto teve iniciativa da professora Natalie da Cunha Melo, em contato com a LBV Nacional e abraçado por todos da escola.
No ano seguinte devido ao interesse dos alunos demos inicio a um novo projeto, desta vez focando o atendimento das necessidades da comunidade local e vizinhanças.
Até hoje o projeto continua em execução e cada vez mais percebemos o envolvimento de alunos, professores e comunidade.
Trabalhei nesta escola por doze anos e pude participar ativamente na elaboração e execução do mesmo e pude avaliar o quanto é importante para esta comunidade o desenvolvimento deste projeto .
JUSTIFICATIVA
No ano de 1999 a Escola Estadual Professor Jehovah Santos deu início a este Projeto com a participação no Projeto SOS Nordeste, realizado pela LBV em nível nacional.
Os alunos organizados em equipes saíram pelo bairro da escola e pelos bairros vizinhos para arrecadar quilos de alimentos que seriam entregues à instituição que tem filial no município de Volta Redonda e seria enviado aos estados situados na região nordeste, no nosso país.
Devido ao empenho e interesse dos alunos, os resultados positivos e as necessidades locais a escola deu continuidade a este tipo de trabalho ampliando e redirecionando suas ações.
Atualmente, esta e outras atividades em forma de uma gincana onde alunos, professores e comunidade local participam de ações concretas de cunho social, ético, pedagógico, econômico e cultural.
Os alunos organizados em equipes saíram pelo bairro da escola e pelos bairros vizinhos para arrecadar quilos de alimentos que seriam entregues à instituição que tem filial no município de Volta Redonda e seria enviado aos estados situados na região nordeste, no nosso país.
Devido ao empenho e interesse dos alunos, os resultados positivos e as necessidades locais a escola deu continuidade a este tipo de trabalho ampliando e redirecionando suas ações.
Atualmente, esta e outras atividades em forma de uma gincana onde alunos, professores e comunidade local participam de ações concretas de cunho social, ético, pedagógico, econômico e cultural.
OBJETIVOS
· Estimular a participação do aluno na sociedade em que está inserido.
· Desenvolver ações sociais de comprometimento coletivo.
· Construir o conceito coletivo de responsabilidade social.
· Proporcionar atividades que desenvolvam o senso de cidadania.
· Atender ao currículo escolar desenvolvendo ações de preservação do meio ambiente através do incentivo à reciclagem.
· Consolidar princípios como solidariedade, ética e democracia.
· Aprimorar conceitos desenvolvidos e trabalhados em sala de aula.
· Propiciar ações que estimulem a participação e iniciativa do corpo discente.
· Desenvolver ações sociais de comprometimento coletivo.
· Construir o conceito coletivo de responsabilidade social.
· Proporcionar atividades que desenvolvam o senso de cidadania.
· Atender ao currículo escolar desenvolvendo ações de preservação do meio ambiente através do incentivo à reciclagem.
· Consolidar princípios como solidariedade, ética e democracia.
· Aprimorar conceitos desenvolvidos e trabalhados em sala de aula.
· Propiciar ações que estimulem a participação e iniciativa do corpo discente.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
A Gincana Pedagógica é desenvolvida semestralmente, em dois momentos.
No primeiro semestre do ano ela é reduzida devido à adaptação de alunos e professores ao novo ano.
No segundo semestre, ganha um enfoque maior.
As turmas da escola se organizam em equipes que recebem as tarefas com antecedência e que são orientadas pelos professores de cada turma.
As tarefas são dividas em: tarefas sociais, tarefas pedagógicas e tarefas culturais
No primeiro semestre do ano ela é reduzida devido à adaptação de alunos e professores ao novo ano.
No segundo semestre, ganha um enfoque maior.
As turmas da escola se organizam em equipes que recebem as tarefas com antecedência e que são orientadas pelos professores de cada turma.
As tarefas são dividas em: tarefas sociais, tarefas pedagógicas e tarefas culturais
TAREFAS SOCIAIS: tarefas que privilegiam o cuidado com o meio ambiente através do recolhimento de material reciclável, materiais de higiene pessoal a serem doados pára instituições locais como hospitais e asilos, arrecadação de alimentos, venda de rifas com prendas doadas por integrantes da própria comunidade.
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TAREFAS PEDAGÓGICAS: tarefas com enfoque multidisciplinar, onde equipe pedagógica, professores e alunos elaboram questões relacionadas aos conteúdos trabalhados em sala de aula, atualidades nacionais e mundiais ( esporte, política, notícias e acontecimentos em geral)
Após elaboração coletiva e avaliação do corpo discente, as questões são organizadas e numeradas para utilização em jogos de perguntas e respostas, onde uma dupla de alunos participa defendendo sua equipe.
Após elaboração coletiva e avaliação do corpo discente, as questões são organizadas e numeradas para utilização em jogos de perguntas e respostas, onde uma dupla de alunos participa defendendo sua equipe.
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TAREFAS CULTURAIS: com objetivo de integrar a comunidade escolar , são propostas aos alunos tarefas onde apresentem talentos da comunidade, dicas culturais e artísticas.
TAREFAS A SEREM REALIZADAS
Um aluno (a) será escolhido para participar do Jogo de Perguntas.
Um aluno (a) será escolhido para resolver questões de matemática.
Um aluno (a) será escolhido para cantar a 1ª parte do Hino Nacional.
As equipes deverão criar uma poesia com o apoio de seu professor usando um tema da atualidade
A arte em evidência. Usar qualquer técnica. Fazer uma tela onde esteja representado o homem e suas diferenças. Valerá a perfeição e apresentação
Conseguir maior quantidade de latas de alumínio
Conseguir a maior quantidade de produtos de higiene pessoal (creme dental, papel higiênico, sabonete, shampoo, talco, etc.).
Conseguir maior quantidade de papel, revistas, papelão, jornal
Conseguir maior quantidade de garrafas PET
Conseguir maior quantidade (em quilo) de alimentos não perecíveis
Conseguir a maior quantidade de materiais de limpeza
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